外语外事学院教学副院长王谷子、公共外语教研室主任郑丹清、陈萍、部分教师代表以及来自全校各学院的八名学生代表参加了座谈会。

座谈会就教与学的方法展开了热烈讨论，详细了解了学生课后学习英语的时间、内容和方法，以及学生对考核形式和难度设置的感受。学生一致认为我校目前大学英语教学符合其基础和水平，满足对当代大学生外语水平的要求和期待。

针对四六级复习，王谷子邀请学生代表畅所欲言四级备考过程中遇到的困难，参会老师们纷纷提出了宝贵实用的建议。于莹老师建议学生课后要巩固练习课上讲解的听力技巧，听完之后要复盘，分析错因，针对性解决问题；沈蓉蓉老师建议学生跟读native speaker的音频，纠正错误发音，熟悉语速；罗莉老师提出老师引导学生进行选项分析，明确要听什么；胡丹老师建议通过小声默念跟读音频的方法提升考场上的专注力，快速进入状态。

通过学生的分享发现，学生自主学习时，多以背单词、看阅读文章等输入型学习为主，忽略了自主输出，容易导致新学的内容无法用出来，尤其是缺少口语练习。针对如何让学生开口说英语，郑丹清提出对于基础薄弱的学生，课上要提供素材句型，让学生反复操练。王谷子强调了老师在课上要调动学生说口语的积极性，并分享了以学生为中心的课堂活动形式，如角色扮演和同学互评，并提出学委或班干部一定要在班上发挥影响力，带动其他同学学习，建设良好班风。

会上老师们也认真倾听了学生们的心声和建议，比如座位轮流，重点关注不认真的学生；要求学生提前十分钟进教室；大一的时候加入四级介绍和技巧，争取大一下能提前参加考试；课后布置更多以学生为中心有挑战性的活动，如对话、展示和演讲。

本次座谈会的召开，明确清晰了公共外语教与学的重点和痛点，将进一步提升优化公共外语教学工作。